上课容易分心的孩子,不妨试试这种创意笔记法(名师推荐,培养专

时间:2016-11-16 12:39   来源:未知

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  我是一位台湾中学老师,这么些年带过的学生许多,给我印象深入的,是一些学生做笔记的办法。今天我和大家分享一个学生的案例??他做笔记的功底真的太强了!

  先随意上几张图,一起感想一下:

  

(慈禧涂着大红唇吐槽光绪)

  

(这不是教材,真是这个学生手绘的!)

  说“跃然纸上”不过火吧?这个孩子,一次我给他上课,无意间瞄到他桌子上笔记本的一个角落,问他:“能够借老师欣赏一下吗?”他微笑点点头。原先以为只有一角,拿起一看,原来是一整页;以为只有一页,继而一翻,惊艳发现,是一整本!

  我强作镇定,不忘问他:“便利让老师拍照、分享吗?”获得他赞成后,我在我的Facebook上分享了几张课堂中顺手翻拍笔记的照片,很快引起广大回响与转贴分享。

  很多人的第一反映都是“好奇”??“哪来的时间?”、“只有一科吗?好奇其他科的笔记内容”、“他的成绩如何?”,甚至还有网友提出疑惑:“写这些笔记应该要耗很多时间吧?把这些时间拿来读其他书,不是可以读更多?”

  但我更感兴趣的,却是这种才能当面的故事,好比这种功底是怎么训练出来的?他的爸妈如何对待孩子特殊的学习门路等?

  1

从“一颗心脏”开始的笔记人生

  后来和这孩子聊天,我便把这堆疑惑全体丢给了他。原来,他最早尝试用手绘笔记,是在初一的生物课上,课本上的心脏图太复杂,他看不懂,一时兴起,就自己画了张简式心脏图。从小就爱画画的他,总感到自己更容易理解和吸收图表的知识,渐渐的就开始这么做了。

  

(就是从这一颗心脏,开始了这孩子的“笔记人生”)

  一开端,这种尝试仅限于天然科(如生物、物理、地科等):

  

(生物科笔记)

  

(物理科笔记)

  

(物理科笔记)

  2

上课猖狂做笔记是一种挥霍

  不外,这些笔记应该花了不少时间吧?特殊是图!是在课上边听边整理吗?仍是下了课才整理?

  原来,这孩子上课素来不记笔记:“我很专心听老师上课,并且对比课本,边听边在脑海里形成笔记的架构图,随手把要害词、词写下来,这样回家可以省事很多,”他对我说,“我看过很多同窗们口中笔记做得好的人,经常上课拼命抄、深怕漏抄了什么,可是因为花了全副心力在抄笔记、没听课,所以笔记虽抄得好,却没有反应在成绩上。”

  记笔记和懂得笔记,是两个概念。

  而对于这个从小画着画长大的孩子,画几个图形花不了多少时间,特别是后来越画越纯熟。仔细看他的笔记,确切也不求优美,只求用颜色搭配素描线条深浅,突显本人以为的重点。

  真正花时间的,反倒是文字!因为要从课本复杂、有时构造又不够清晰的内容摘要重点出来。这也要求他更要专心上课,边上课边梳理哪里可能是重点。

  

(地理科笔记)

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上课易分心的孩子,更应该尝试

  我也把一位网友的疑惑转达给了他:做笔记所花的时间,假如拿去读其余书,应该可以读更多,你怎么取舍?

  对这个观点,他很不认同,“如果一直求快,不求理解,又可能记多久?考完试就换给老师了。像我这样做笔记,做笔记的时候根本已经消化好了,考试前也就是拿出来倏地翻一翻。”

  

(看他的笔记后,发现确实如斯,甚至会联合时势、小说,以强化自己的记忆)

  他想把这个方法推荐给一些轻易分心的同龄人。究竟纯洁的文字阅读,很考验学生的耐心,但是这样子画笔记,需要思考和高度专注力,可以有效减少分心的时间,才有方法做到不熬夜、有效率。

  不过他也提示,这种方法不太适合难以图像化的科目(如数学、英文)。但从老师的角度,我还是支持他持续保持下去,对于一个学生来说,尽早找到适合自己的学习方法太重要了。事实上,很多孩子都更适应“图像化思考”,因此,各位,不妨让孩子就这样试起来!

  起源 | 问对教育

  转载自 | 星老师

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